| Objectifs:: Le programme de pré-maternel est très similaire à celui proposé par le Ministère de la Famille et de l’Enfance. Il permet aux enfants une transition en douceur entre leur milieu familial et le milieu scolaire, les aide à développer leur sociabilité et les introduit à l’enseignement en français et en anglais.
Kinderville offre un environnement chaleureux, créatif et bienveillant qui permet aux enfants de grandir et de se développer en tant qu’individu unique et sain. Notre focus est sur le développement et l’enrichissement de l’enfant « global », ce qui comprend les besoins développementaux de chaque enfant pendant qu’il grandit socialement, émotionnellement, cognitivement et physiquement. Les enfants apprennent à se respecter et s’apprécier eux-mêmes, ainsi que les autres et le monde autour d’eux. Nous croyons que les jeux non-structurés aident à développer la confiance et l’estime de soi de chaque enfant. Nous encourageons l’implication des parents. Les familles reçoivent une copie du plan de travail de la semaine et des lettres pour encourager la communication entre la maison et l’école. Nous offrons aussi des ateliers pour que les parents puissent apprendre sur les différents aspects du développement de l’enfant.
Le faible ratio enfant/ adulte dans les classes permet un grand nombre d’interaction un à un entre l’enfant et son enseignant. Les enseignants possèdent tous un diplôme, soit un baccalauréat en enseignement, soit une technique en service de garde. Ces deux facteurs aident à maintenir une très bonne qualité de l’éducation chez Kinderville. L’environnement physique inclut des classes bien entretenues avec une abondance de matériel pédagogique de qualité disponible pour chaque enfant. Chaque classe contient une cuisinette complète, un coin lecture, un coin maison, un coin pour les arts, un coin science et math, un coin pour les blocs et un coin pour les jeux et les casse-têtes. Chaque programme profite d’un large gymnase avec des équipements allant du basketball aux matelas d’exercices. Ici, les enfants apprennent des mouvements créatifs à travers la musique, la coordination et l’esprit sportif tout en développant leur motricité globale et en ayant beaucoup de plaisirs! La cour d’école inclut des balançoires, une maisonnette, des équipements pour grimper, un grand carré de sable, un jeu d’eau, beaucoup d’espace pour jouer activement et de façon sécuritaire et bien plus.
Les activités journalières encouragent une croissance positive grâce à des activités initiées par les enseignants et les enfants. Le curriculum de Kinderville est basé sur une approche multidisciplinaire. Les enfants apprennent grâce à des jeux non-structurés où ils créent, construisent et reflètent leur expériences. Chez Kinderville, ils font beaucoup de jeux, de chansons, de lecture, de partage d’expériences et de communication grâce aux activités structurés. De cette façon, ils aiguisent leurs sens, et apprennent à percevoir des modèles et des relations en classifiant, comparant et organisant leur monde.
Heures:
Avant-midis: 8:30 à 11:30
Après-midis: 13:30 à 16:30
| | Grandes lignes du programme: | |
1. Développement physique
Les enfants utilisent leur motricité globale avec confiance et les activités sont conçues pour renforcer ce sentiment grâce à des jeux amusants.
2. Communication, habiletés orales et écrites.
Lorsqu’une relation de confiance est établie avec l’enfant, l’enseignant est capable de graduellement établir un dialogue en français et en anglais. Ils utilisent des habiletés orales qui sont développées pendant les activités scolaires normales. Les exercices graphiques sont conçus à partir des expériences antérieures des jeunes et avec différents instruments d’écriture tout en portant une attention particulière à son positionnement.
3. Arts
Au fur et à mesure que les enfants font l’expérience d’une grande variété de médiums, matériels, formats et instruments, ils étendent leur expérience sensorielle. Ceci leur permet de diversifier leur savoir et de développer leur perspicacité.
4. Musique
À l’aide d’une participation active, les enfants apprennent à lier les mouvements, le rythme et la mélodie. Ils apprennent aussi des chansons simples en français et en anglais.
5. Science
L’intérêt des enfants est dirigé vers leur environnement; ils étudient leurs cinq sens, le corps humain, l’eau, les vêtements, etc. Des jeux sensoriels permettent aux enfants d’expérimenter des concepts mathématiques fondamentaux.
Programme Educatif des 3-4 Ans
1. Développement de l’expression oral
-La locution
-La prononciation
-Savoir s’exprimer pour se faire comprendre
-Construction des phrases complètes
-Mémorisation des comptines et des chants
-Reconnaître les formes et les couleurs
-Mémoriser l’alphabet en chanson
-Apprendre à compter jusqu’à 10
2. Éveil aux sciences humaines et aux sciences de la nature
-L’enfant et la famille
-La maison : sa chambre, ses jouets
-L’école : son enseignante, sa classe, ses amis, la direction
-Les goûts : ce qu’il aime, ce qu’il n’aime pas
-Les sentiments : ses joies, ses peines
-Le cycle : les saisons, les sports, les vêtements
-Le calendrier : assimilation des jours de la semaine et du mois
-La nutrition : les aliments
-Les cinq sens : la vue, l’odorat, le toucher, le goût et l’ouïe
-Le schéma corporel : identifier les différentes parties du corps
-Les couleurs : reconnaître les différentes couleurs : rouge, noir, vert, bleu, jaune, orange, violet, brun et gris
-Le transport : la sécurité routière
3. Acquisitions des notions préparatoires aux mathématiques
L’enfant apprendra à compter et à reconnaître les formes à travers des comptines, des jeux et des chansons.
Vers la fin de l’année scolaire, les enfants seront capables de connaître les lettres formant leur nom et de les écrire.
4. Développement moteur
A. Motricité globale
-Notions d'espace et d'environnement : au gymnase avec les jeux et les activités physiques, dans la cour grâce aux jeux et en plus le partager avec les amis
-Connaître son corps de manière globale à l'aide d'exercices au sol et debout
-Connaître son environnement à travers les sorties en dehors de l'école
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